Curso Formación para la PRL: recursos, técnicas y métodos para la formación eficaz

Proporciona un enfoque innovador en el que destacan el trabajo de cooperación, la valorización y el cambio actitudinal-conductual de los formadores ante el hecho formativo

Presentación

El alcanzar con éxito una formación eficaz y pragmática en el mundo de la prevención es utilizar diversos métodos y técnicas de enseñanza-aprendizaje para hacer cosas con sentido, orientar, mejorar el intercambio y favorecer la formación, con todo lo que conlleva. Sin olvidar que para alcanzar estos objetivos nos será necesario el "saber-hacer" y los conocimientos técnicos. Es muy importante la consecución de lo transversal, el rol y estilo comunicativo del formador y la pragmatización del curriculum que se pretende exponer y adquirir del alumno.

Dentro de este curso, nuestra propuesta sería innovadora en la medida que desearíamos utilizar al máximo las posibilidades que nos ofrecen diferentes modelos, complementadas con otros métodos didácticos, para procurar que los alumnos puedan ser formados desde una esfera de pragmatismo cercana a sus necesidades, fomentar la capacidad de autoevaluación, importante en cualquier proceso pedagógico-formativo, y de resolución de aspectos conflictivos de la formación. Desde un punto de vista formativo, este curso pretende desarrollar prácticas innovadoras que serán la puesta en marcha de métodos y técnicas didáctico-formativas como el trabajo de cooperación, la valorización y cambio actitudinal-conductual de los formadores ante el hecho formativo.

Objetivos

• Adquisición de técnicas y estrategias de enseñanza-aprendizaje de carácter práctico para fomentar la comunicación y la reflexión.
• Elaboración y desarrollo de recursos y métodos de formación para un aprendizaje eficaz integral y transversal en un contexto pedagógico-formativo.
• Fomentar en el alumno y docente la capacidad de evaluar de forma procesual la enseñanza y aprendizaje de recursos y estrategias de formación.
• Promover la creación y diseño de instrumentos formativos por parte de los propios agentes inmersos en el contexto de formación a partir del trabajo cooperativo y de reflexión conjunta.
• Capacitar al alumno para la toma decisiones y resolución de conflictos formativos con casos reales.

Destinatarios

• Técnicos en prevención de riesgos laborales.
• Profesionales de la formación de adultos.
• Profesionales de la educación.

Programa

Tema 1: Introducción

Tema 2: Métodos para la formación eficaz

• Estilo comunicativo del formador
• Autoaprendizaje-autodescubrimiento
• Coaching
• Medios audiovisuales e informáticos
• A.A.G. (Analysis-Advising-Groups)
• A.B.A.I. (Analysis-Brainstorming-Advising-Incise)

Tema 3: Técnicas y estrategias eficaces de enseñanza-aprendizaje

• Dinámica de grupo
• Reflexionar sobre el método formativo
• Análisis previo de necesidades formativas
• Planificación y diseño de la actuación
• El método constructivista de enseñanza-aprendizaje

Tema 4: Evaluación de la formación

• Introducción a una actitud evaluativa de formación
• Indicadores de diagnóstico
• Indicadores de seguimiento
• Indicadores de evaluación y resultados

Tema 5: Proceso a seguir en la elaboración de recursos formativos eficaces

Tema 6: Bibliografía

Tema 7: Glosario

Dirección Académica

Pedro R. Mondelo

Doctor en Ingeniería Industrial Universitat Politècnica de Catalunya
Doctor en Psicología Universitat de Barcelona
Profesor Titular del Departamento de Organización de Empresas. UPC

Paula Sánchez Ferradal

Directora Expansión Easy Tech Global
Directora Académica UPCplus
Profesora Asociada. Dep. d'Organització d'Empreses. UPC
Máster en Prevención de Riesgos Laborales. Universitat Politècnica de Catalunya
Máster en Ergonomía. Universitat Politècnica de Catalunya

Metodología de estudio

La metodología de aprendizaje se fundamenta en:

• Lectura y comprensión de los contenidos publicados en el campus.
• La valoración de los conocimientos adquiridos mediante la realización de actividades y ejercicios de autoevaluación.
• La interacción con el tutor de curso a través de buzón de mensaje para aclaración de consultas.
• Visualización de videos explicativos asincrónicos de aquellos temas que se consideran relevantes para el aprendizaje del alumno.

Este aprendizaje autónomo se complementa con la interacción con profesores de la Universitat Politècnica de Catalunya, expertos en los temas tratados y con estrategias de aprendizaje colaborativo a través de foros de debate, cuando se considera oportuno.
 
El equipo docente tiene como misión orientar metodológica y conceptualmente al alumno, velar por su buen aprovechamiento de la experiencia de formación y realizar el seguimiento de su progreso. El alumno podrá dirigirse a ellos siempre que lo necesite.

Evaluación

Para superar el curso es necesario aprobar el examen online final compuesto por una prueba tipo test. Dispondrá de tres convocatorias/oportunidades para superarlo. Una vez aprobado, no se puede recurrir a las convocatorias restantes para mejorar la calificación.