Curso El liderazgo en las organizaciones: guía para el autodiagnóstico y desarrollo de estilos directivos

Proporciona estrategias para identificar el tipo de liderazgo más adecuado ante una situación concreta.

Presentación

El liderazgo es un proceso dinámico y complejo por el que alguien (el líder) influencia a una persona o a un equipo para que actúe con entusiasmo en la consecución de un objetivo común. El desarrollo del liderazgo constituye una de las principales preocupaciones de las organizaciones en vistas a su eficaz contribución al éxito empresarial en un mundo convulso y en permanente evolución. A menudo, su carencia es causa determinante de fracaso.

El curso revisa el concepto de liderazgo y los diferentes enfoques bajo los que se ha estudiado, constituyendo una guía para el autodiagnóstico del estilo de liderazgo propio y aportando los conocimientos necesarios para identificar y desarrollar el estilo de liderazgo más apropiado a las características de la situación y del grupo en cuestión.

Objetivo general

Proporcionar los conocimientos que permitan al alumno realizar un autodiagnóstico de su estilo de liderazgo predominante y las pautas necesarias para desarrollar el estilo directivo más adecuado en cada situación.

Objetivos específicos

• Distinguir los matices que diferencian al líder del gestor.
• Conocer cómo ha evolucionado la concepción y el enfoque del liderazgo a lo largo de la historia.
• Conocer los rasgos que caracterizan habitualmente a los líderes y las competencias emocionales que facilitan el desarrollo del liderazgo.
• Identificar distintas formas de comportamiento del líder y su impacto en los seguidores.
• Comprender cómo el entorno puede condicionar el liderazgo e influir en los resultados obtenidos.
• Ser capaces de definir el estilo de liderazgo más adecuado en función de la situación en la que se conduce dicho liderazgo.
• Ser capaces de evaluar la relación existente entre un líder y su equipo y realizar los ajustes necesarios para ofrecer a todos los miembros del equipo una oportunidad de desempeño y desarrollo justa.
• Identificar los rasgos característicos de los líderes y ambientes laborales que propician la existencia de un liderazgo tóxico.
• Identificar los principios necesarios para ejercer un liderazgo transformacional y convertirse en motor de cambio dentro de la organización.
• Ser capaces de realizar un autodiagnóstico del estilo de liderazgo propio e identificar fortalezas, debilidades y competencias a desarrollar.

Destinatarios

El curso está dirigido a todos aquellos interesados en conocer los fundamentos del liderazgo y, especialmente, a quienes se desempeñan como mandos medios o que ejercen algún cargo directivo.

Programa

Tema 1: Organización, gestión y liderazgo

• Concepto de organización
• Gestión versus liderazgo

Tema 2: El liderazgo a estudio

• Definición
• Enfoques

Tema 3: Liderazgo y motivación

• Autoridad y poder
• Componentes de la motivación laboral
• Cualidades de la organización que atraen/retienen a sus trabajadores

Tema 4: Los rasgos del líder

• El modelo de los Cinco Grandes (Big Five)
• Los cinco atributos del líder (5AS) y las cuatro componentes del liderazgo transformador del INSHT
• El Iceberg de las competencias del liderazgo
• Las 25 competencias básicas del trabajo directivo según Cardona y García-Lombardía
• Competencias emocionales del liderazgo
• Cualidades innatas versus aprendizaje

Tema 5: El comportamiento del líder

• La teoría X e Y de McGregor
• Estudios de la Ohio State University
• Escuela de Michigan (Likert)
• La rejilla gerencial de Blake y Mouton
• Estudios de Escandinavia
• Modelo continuo de Tannenbaun & Schmidt
• Motivos que impulsan los comportamientos del directivo (Mc Clelland)

Tema 6: La influencia del entorno en el liderazgo

• Teoría de la contingencia de Fiedler
• Teoría de los recursos cognitivos de Fiedler
• Teoría del liderazgo situacional de Hersey y Blanchard
• Teoría ruta-objetivo de House
• Los seis estilos de liderazgo de Goleman
• Modelo de decisión Vroom-Yetton

Tema 7: El líder en relación con el empleado

• Teoría sobre la relación líder-colaborador de George Graen
• Los 5 Niveles de Liderazgo John C Maxwell
• Liderazgo formal y liderazgo carismático
• Del liderazgo transaccional al liderazgo transformacional
• Liderazgo tóxico

Tema 8: Liderazgo en el contexto organizacional y cultural

• Liderazgo eutópico
• Liderazgo por valores
• El liderazgo transcultural

Tema 9: El liderazgo en los modelos de excelencia empresarial

• El Modelo de Excelencia Empresarial EFQM
• El modelo GPTW

Tema 10: Liderazgo en el siglo XXI

Tema 11: Autoliderazgo

Dirección Académica

Pedro R. Mondelo

Doctor en Ingeniería Industrial Universitat Politècnica de Catalunya
Doctor en Psicología Universitat de Barcelona
Profesor Titular del Departamento de Organización de Empresas. UPC

Paula Sánchez Ferradal

Directora Expansión Easy Tech Global
Directora Académica UPCplus
Profesora Asociada. Dep. d'Organització d'Empreses. UPC
Máster en Prevención de Riesgos Laborales. Universitat Politècnica de Catalunya
Máster en Ergonomía. Universitat Politècnica de Catalunya

Profesores

Estrella Nieto

Licenciada en Geografía e Historia por la Universitat de Barcelona.
Máster en Dirección de los Servicios de Prevención por la UPC.
Postgrado de Ergonomía por la Universitat Politècnica de Catalunya.
Profesora Asociada del Dep. d’Organització d’Empreses. UPC.
Facilitadora Certificada LEGO® SERIOUS PLAY® Methods.

Metodología de estudio

La metodología de aprendizaje se fundamenta en:

• Lectura y comprensión de los contenidos publicados en el campus.
• La valoración de los conocimientos adquiridos mediante la realización de actividades y ejercicios de autoevaluación.
• La interacción con el tutor de curso a través de buzón de mensaje para aclaración de consultas.
• Visualización de videos explicativos asincrónicos de aquellos temas que se consideran relevantes para el aprendizaje del alumno.

Este aprendizaje autónomo se complementa con la interacción con profesores de la Universitat Politècnica de Catalunya, expertos en los temas tratados y con estrategias de aprendizaje colaborativo a través de foros de debate, cuando se considera oportuno.
 
El equipo docente tiene como misión orientar metodológica y conceptualmente al alumno, velar por su buen aprovechamiento de la experiencia de formación y realizar el seguimiento de su progreso. El alumno podrá dirigirse a ellos siempre que lo necesite.

Evaluación

Para superar el curso es necesario aprobar el examen online, de cada uno de los temas de estudio, compuesto por una prueba tipo test. Dispondrá de tres convocatorias/oportunidades para superar cada uno de ellos. 

La nota final del curso será el valor obtenido como resultado del promedio de los exámenes realizados. 

Una vez aprobado un tema, no se puede recurrir a las convocatorias restantes para mejorar la calificación.